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高中美术教学作为美育的主阵地，不仅承担着培养学生美术表现、审美判断等核心素养的任务，还蕴含着丰富的思政教育资源。在传统美术教学中，知识点的碎片化传授往往导致美育的情感熏陶与思政教育的价值引领相互割裂，难以形成育人合力。大单元设计强调教学内容的结构化整合与教学目标的整体化达成，为摆脱这一困境提供了有效思路。（剩余3881字）
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大单元设计下高中美术教学中美育与思政教育融合路径研究
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