核心素养导向下小学高年级语文阅读教学的 实践策略

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“新课标”明确提出立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能的基本理念，将核心素养培育提升至语文教学的战略高度。阅读作为“输入”与“内化"的关键环节，不仅是学生获取信息、积累语言的主要途径，还是实现思维训练、审美体验与文化传承的重要依托。小学高年级学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，其语言理解能力、逻辑分析能力和情感体验能力均呈现出跨越式发展的特征。（剩余4051字）

试读结束

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