江西教育·职教版

2025年12期

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《江西教育》（职教）是江西省教育厅主管，江西教育传媒集团主办、出版，面向广大职业院校学生公开发行的学习生活指导类刊物。刊... 展开

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基于脑科学的小学语文课堂教学范式转型研究 摘要：本文探讨小学语文课堂从“经验型”教学范式向“科学化”教学范式转型的路径。首先，界定了核心概念并阐述相关的脑科学与学习科学理论基础。其次，剖析了“经验型”教学范式的主要特点及其在脑科学视角下的局限。最后，提出了基于脑科学的课堂教学五大核...

课程思政视域下大学物理教学改革实践探究 摘要：本文针对大学物理课程思政实施过程中出现的实践难点，提出“凝聚共识、系统挖掘、自然融入"的教学改革路径，并从物理学史、中华优秀传统文化、我国现代科技成就、物理实验、辩证唯物主义五个维度系统挖掘思政元素，构建了较为完善的大学物理...
社团品牌化建设赋能思政实践教育的路径 摘要：社团作为“第二课堂”的核心载体，其品牌化建设为思政实践教育提供了创新路径。本文结合江西省高校社团品牌案例及实证数据，系统性梳理了社团品牌化建设与思政实践教育的融合逻辑。研究发现,红色基因传承、专业优势转化、数字技术赋能已构成江西省高校...
“文德之教”视域下高校师德师风建设路径探究 摘要：中国师德观念历史底蕴深厚，师德师风是高校落实立德树人根本任务的重要支撑，也是建设教育强国的关键基石。《中国教育现代化2035》等政策文件的出台，进一步凸显了高校师德师风建设的时代紧迫性与重要性。聚焦教师育人能力提升，探索“文德之教”隐...
小学高年级学生抗挫折能力培养策略 摘要：培养学生的抗挫折能力是小学班主任工作中的重要内容。随着学生在学习与生活中面临的挑战日益增多，他们需要频繁应对来自多方面的压力与挫折，这对其心理韧性和抗挫折能力提出了更高要求。本文简要阐述班主任在小学教学中的定位与作用，进而从“课堂培养...
家校社协同育人模式的数字化转型 摘要：在国家大力推动教育数字化的背景下，数字化技术正深刻改变教育生态。本文以广州市荔湾区沙面小学为例，探讨家校社协同育人模式的数字化转型实践。学校通过构建“ 1+1+N′′ 家校社协同共育模式，借助数字化技术打破家校社壁垒，整合资源，加强沟...
初中班主任视角下初中生自卑心理的转化策略研究 摘要：本文聚焦初中阶段学生的自卑心理教育转化问题，系统地梳理自卑心理的典型表现及其对学生学业发展与身心健康的负面影响,提出“心理调适—能力提升—社交培养"的转化框架，并结合具体教育案例阐述实施策略。实践表明，通过精准定位自卑根源、...
幼儿园班本课程构建中师幼共构的角色定位和实践路径 摘要：在幼儿园班本课程的构建过程中，师幼共构作为关键机制，深刻影响着课程的质量与走向。本文聚焦于师幼双方在班本课程构建中的角色定位和实践路径，探讨教师与幼儿如何在平等、互动的关系中共同构建课程内容，推动课程的动态生成与持续深化。通过生活化的...
基于体验式学习提升小学家长课堂效果的有效策略 摘要：本文通过阐释体验式学习的概念与特征，结合对当前小学家长课堂现状的分析，提出在小学家长课堂中应用体验式学习的策略，如创设生活化情境、深化沉浸式体验、强化实践性体验、开展多层次评价等，旨在鼓励家长在家长课堂上积极参与，提高家庭教育能力，从...

基础教育精品课拍摄与制作方法研究 摘要：科学运用基础教育精品课的拍摄与制作方法，能够有效提升课程质量,推动教学创新与教师专业成长，进而助力基础教育高质量发展与学生全面发展。本文系统阐述了基础教育精品课应具备的多元化、创新性与前瞻性等特点，并以人教版高中生物和化学课程为例，从...
初中生英语写作能力培养的有效途径 摘要：本文阐述培养初中生英语写作能力的意义，通过调查发现当前初中生在英语写作方面所遇到的问题,进而有针对性地提出初中生英语写作能力培养的有效途径，旨在给初中英语教师提供可操作的建议，给初中英语教学提供理论上的支持和实践上的指导。...
游戏化学习在初中英语课堂中的创新应用策略 摘要：本文从游戏化学习的理论基础出发，分析其内涵特征及与初中英语教学的契合性，深入剖析当前初中英语课堂实施游戏化学习存在的现实困境，并提出基于课程标准的游戏化学习目标设定、多元游戏化学习活动的系统设计等创新应用策略。通过具体教学案例的实证分...
信息技术赋能初中生物课堂教学的实践探索 摘要：随着教育信息化的深入推进，信息技术与学科教学的深度融合成为提高课堂效率、培养学生核心素养的关键路径。初中生物学科兼具微观性与实验性特点，传统教学模式在破解知识难点、激发学生探究兴趣方面存在局限性。本文以初中生物“植物细胞”教学为例，系...
井冈山精神融入初中道德与法治教学的路径探索 摘要：“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路,依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神和初中道德与法治课程培育学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任担当的核心素养极为契合。当前，井冈山精神融入该课程教学虽然取得了一定成效，但是仍存在融...
“双减”政策下初中体育课后服务活动实践研究 摘要：在“双减"政策全面推进的背景下,初中体育课后服务活动成为促进学生全面发展的重要载体。本文从理论阐释与实践探索双重视角，系统分析体育课后服务活动在促进学生身心健康、推动综合素质提升中的重要价值。通过强化体育教育重视程度、创新活...
家校共育背景下初中感恩教育的实践路径 摘要：感恩教育是中小学德育体系的重要组成部分，也是化解青春期亲子冲突、改善亲子关系的关键途径。当前初中生群体中，因自主意识增强与代际认知差异，亲子关系紧张、沟通不畅等问题频发，家长对孩子感恩意识薄弱的担忧日益凸显。主题班会作为班主任开展德育...
基于学科核心素养的中职英语互动式课堂构建策略 摘要：在中职英语教学中,强化学生的学科核心素养是提升教学质量、增强学生综合能力的关键。本文基于学科核心素养，探讨中职英语互动式课堂构建策略，提出通过更新教学理念、优化课程设计、创新教学方法、完善评价体系等途径，构建中职英语互动式课堂,以提升...

基于质量监测结果的小学生语文阅读能力提升路径 摘要：在教育信息化与“双减”政策深度融合的背景下，小学生语文阅读能力的培养面临从“规模化”向“个性化”转型的迫切需求。本文基于质量监测结果，旨在探索一条精准提升小学生语文阅读能力的有效路径。本文首先剖析了小学生语文阅读能力的多维内涵及其数据...
数字化工具赋能小学语文阅读教学的路径 摘要：随着教育信息化的快速发展，数字化工具在小学语文阅读教学中的应用关注度持续提升。本文聚焦数字化工具赋能小学语文阅读教学的实践方向，通过分析当前教学现状，系统地探讨其在激发学生阅读兴趣、优化教师教学方法、改进阅读效果评估三方面的具体应用路...
项目式学习在小学语文低年级识字教学中的应用实践 摘要：识字教学在小学低年级语文教学中占据重要地位。本文以“字海探秘”项目为例，探讨教师如何设计和使用识字学具，促进学生识字能力的提升和对汉字文化的理解。项目历时6周，在开展项目式学习的过程中，教师采用多种实物学具，如字卡、识字转盘等，结合识...
“五磨教学法”与“五环六学”模式的融合研究 摘要：本文深入研究“五磨教学法”与“五环六学"模式的融合,通过概述二者的内容及特点,阐述二者的融合路径，分析融合过程中可能遇到的问题及其解决措施。研究表明，这种融合能够有效提高小学语文教学质量，促进学生语文核心素养的全面提升。 ...
大单元视域下小学语文“教一学一评”一致性实践策略 摘要：在大单元视域下的小学语文“教—学一评”一致性有利于提升教学质量、促进学生全面发展。本文依据大单元教学理念与“教—学—评”一致性的内在联系,深入分析了小学语文“教—学—评”一致性的实践意义与策略，以期为小学语文教学改革提供可借鉴的实践经...
小学语文与思政教育融合探索 摘要：思政教育是培养学生思想道德素养与正确价值观的关键途径。小学语文与思政教育具有融合的基础。本文探讨二者融合的时代背景与教育意义，分析在语文教学中挖掘思政元素的具体实践方式，提出通过创设教学情境、教师的榜样引领、创新课堂教学形式、开展课外...
小学语文高年级写作教学中思维能力培养方法 摘要：部编版小学语文教材将"思维发展”作为写作教学的核心目标，旨在通过写作训练培养学生的逻辑思维、发散思维、批判性思维以及创造性思维。本文依据部编版教材的写作专题设计，深入分析当前小学语文高年级写作教学中思维能力培养存在的“思维培...
以活化学科实践为导向的小学数学素养生长型课堂建构 摘要：随着核心素养导向的数学课程改革深入推进，以知识传授和技能训练为主的传统小学数学课堂已难以适应时代要求。本文针对当前课堂中存在的“去情境化”“思维浅表化"等问题，提出以活化学科实践为核心理念，建构素养生长型课堂。在阐释其理论内...
初中数学项目式学习的实践与思考 摘要：项目式学习作为探究性学习的重要范式，与“新课标”中“综合与实践"领域的教学要求高度契合，为初中数学活动课的创新开展提供了新路径。本文以“月牙形面积问题”为例，通过设计多环节项目任务，系统地探索初中数学项目式学习的实施策略，分...
基于信息素养的小学生数学阅读能力提升策略研究 摘要：本文旨在探讨当前小学生数学阅读能力的价值与现实困境，分析信息素养与数学阅读能力之间的内在联系，并提出借助信息素养提升小学生数学阅读能力的可行策略。实践表明，信息素养的培养能够有效促进小学生数学阅读能力的提升。具体而言，教师通过强化信息...
小学生数学阅读能力与核心素养融合发展的路径研究 摘要：随着“新课标"的实施，数学阅读能力作为支撑学生数学学习与发展的重要基础，其与小学阶段数学核心素养的融合机制亟待系统性探索。本文基于皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会文化理论，构建小学生数学阅读能力与数学核心素养的理论关联模...
小学数学拔尖创新人才培养路径探析 摘要：在国家创新驱动发展战略深入实施的背景下，基础教育阶段肩负着为拔尖创新人才成长筑牢基础的关键使命。小学数学教育作为培养学生理性思维与科学素养的关键领域，其早期识别与系统化培养工作尤为关键。本文针对当前小学数学教育中普遍存在的识别标准单一...
基于智慧课堂的小学数学精准教学实践探索 摘要：随着教育数字化转型的深入推进，智慧课堂凭借其实时互动、资源适配与过程追踪等技术优势，为破解小学数学教学中存在的同质化、反馈滞后及评价单一等问题提供了有效路径。本文以人教版小学数学三年级上册第六单元“分数的初步认识”为实践载体，依托智慧...
农村小学数学教学优化对策 摘要：数学作为小学阶段的重点基础学科，对学生逻辑思维能力与综合素养的培养具有关键的作用。当前农村小学数学教学中，教师需结合现有教学条件开发适配性教具，推动课程内容与学生实际发展需求深度融合，避免采用脱离学生认知水平的教学设计。同时，教师需主...
小学数学教学目标精准定位与内容整合研究 摘要：“图形与几何"是小学数学课程的核心内容板块，承担着发展学生空间观念、几何直观与逻辑推理能力的关键任务。针对当前该领域教学中存在的教学目标定位模糊、教学内容碎片化等问题，本文以“图形与几何"教学为研究载体，结合&qu...
基于“双减”政策的小学数学分层作业实施策略 摘要：分层作业的实施旨在促进学生个性化成长,提升学习效能，同时增强教学评价的精准性与专业性，是落实"双减"政策、培养学生数学核心素养的重要途径。教师在布置分层作业时,应明确学习目标与任务要求,确保作业难度适中、容量合理，...
小学数学单元整体教学模式研究 摘要：本文聚焦单元整体教学与分层作业设计，从系统化备课、整体构建、聚焦核心素养、注重实效反馈四个方面展开论述,通过“长方体和正方体”“多边形的面积”“植树问题"等典型课例，阐释了如何通过集体备课、生活化教学、分层练习等策略，构建小...
中华优秀传统文化融人小学英语教学的路径探析 摘要：当前，小学英语教学在融入中华优秀传统文化方面仍显不足。新时代教师应敏锐识别教学中的问题,挖掘课程与文化的融合点，在英语教学中渗透文化启蒙，充分发挥英语学科的育人价值。教师应利用教材中的文化元素，实现从文化感知、互动到深化的逐层渗透，搭...
文化自信视域下小学“英语日”活动课程建构和实践研究 摘要：在“双减"政策深化与文化强国战略推进的双重背景下，小学英语教学肩负着优化学习生态与强化文化育人的重要使命。本文直面小学生英语真实语用环境缺失、文化内涵挖掘不足等现实困境，通过系统的理论建构和实践探索，创建了以文化自信为内核、...
小学英语教学生活化的内涵、意义及策略 摘要：在英语教学中，小学阶段尤为关键，它是学生英语学习的起点,对学生今后语言能力的发展影响深远。传统的小学英语教学往往存在脱离生活、死记硬背等弊端，导致学生学习兴趣低下，学习效果不佳。因此，如何实现小学英语教学生活化，使英语学习与学生的生活...
深度学习视域下小学英语单元整体教学的重构路径 摘要：本文旨在探讨深度学习理论指导下的小学英语单元整体教学的路径重构问题。首先剖析了当前小学英语单元教学普遍存在的问题，阐述了深度学习与单元整体教学的内在契合性，其次系统地重构了以深度学习为目标导向的教学路径，包括“逆向设计，目标引领;情境...
构建“教一学一评”一体化的英语高效课堂 摘要：本文基于“新课标"要求，系统探讨"教—学—评”一体化在英语教学中的理论依据与构建路径。本文首先分析"新课标"对核心素养的定位，指出英语教学应从知识传授转向语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的...
基于柯达伊教学法的音乐能力四阶跃迁路径探究 摘要：本文系统梳理柯达伊教学法的核心理念,提炼出循序渐进的"聆听—模仿一表现—创造"四阶段音乐能力发展路径。该路径是一个环环相扣、螺旋上升的有机整体，是实现从音乐感知到音乐思维最终到达音乐创造的有效跃迁模型。这一路径强调...
九年一贯制音乐教学中培养音乐创造力的路径 摘要：音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对学生身心发展及创造型人才培养具有关键支撑作用。本文以江西省九年一贯制(小学一年级至九年级)学生为研究对象，聚焦人教版《艺术音乐》教材，结合小学、初中阶段学生的认知规律与素养发展需求，系统地探究培...
戏曲脸谱在小学美术课堂中的创新教学探索 摘要：戏曲脸谱作为中华优秀传统文化的重要载体，既是历史文化的真实缩影，又是独特艺术表现的典范。将戏曲脸谱纳入小学美术教育体系，不仅能对文化传承具有重要意义，还能有效提升学生的综合审美素养。本文通过分析戏曲脸谱的文化背景、艺术表现形式以及教学...
融合生活化元素的培智学校绘画与手工课程评价体系构建策略 摘要：随着“生活化教育”理念在特殊教育领域的深入推进,培智学校绘画与手工课程正逐步由传统的“技能导向"向“生活导向"转型。然而，课程评价体系的滞后已成为制约这一转型的关键因素。基于此，本文提出构建“技能应用一生活认知—情...
基于中华优秀传统文化的幼儿园劳动教育实践 摘要：中华优秀传统文化中蕴含着丰富的劳动智慧，将劳动教育融入幼儿园传统文化课程，既能彰显教育特色，又有助于幼儿在传承中华优秀传统文化的同时，成长为具备创新精神和实践能力的儿童。本文基于幼儿身心发展规律与学习特点，深入挖掘中华优秀传统文化中的...

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