“以音育德”的小学音乐教学新样态探索

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小学生认知发展处于初级阶段，可塑性较强。音乐教学在德育渗透方面具备得天独厚的条件。为达成以音育德的目标，教师需要不断创新音乐教学模式，构建多样化情境，形成立体化的音乐德育体系，让学生在身临其境的音乐学习中欣赏、理解和掌握音乐知识，陶冶情操，培养道德品质，充实精神生活，为学生今后的学习与生活奠定坚实基础。（剩余4627字）

试读结束

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