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《义务教育科学课程标准（2022年版）》强调“以探究为核心”，明确科学学习应让学生“经历从提出问题到解决问题的全过程”。相较于项目化学习“问题真实性优先”、STEM教育“多学科整合优先”的特点，探究式学习更注重“学生主体性与科学思维发展的过程性”，强调通过自主观察、假设、实验与反思来构建科学认知，让学生在亲历探究过程中培养实证意识和理性思维。（剩余2647字）
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小学科学教学中探究式学习活动的设计与实践
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