多校区高中“整本书阅读”特色课程质量一致性保障体系的构建研究

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在当前教育发展格局下，多校区办学的核心价值是扩大优质教育资源覆盖面，但高中语文“整本书阅读”特色课程面临课程标准不一、质量保障不足的关键挑战，核心是构建行之有效的质量一致性保障体系。该体系通过系统化标准建构、过程性监控与协同化教研机制，确保跨校区课程内涵、实施水准与评价标准的内在统一，规避校区差异引发的资源失衡与目标偏移问题，既呼应《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》“促进学生全面而有个性的发展”“提高课程实施水平”的要求，也是多校区高中实现特色课程规范化、可持续发展，从规模化教育迈向高质量育人的必然路径。（剩余4155字）