课堂教学助学系统：“学为中心”的落地保障

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核心素养作为新时期的育人目标，给学校层面的“教”与“学”带来了新挑战。《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出：“创设以学习者为中心的学习环境，凸显学生的学习主体地位，开展差异化教学，加强个别化指导，满足学生多样化学习需求。”对此，以专业的态度和方式积极回应这一新挑战，确立了“为学会而教”的立场，开展了全学科、持续性的行动研究，创新构建了独具特色的“学为中心”课堂教学助学系统。（剩余4810字）

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