初中小说教学中想象力培养的三维路径构建

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》已明确提出“通过文学作品的学习发展学生的想象力与创造力”，强调小说教学需突破传统的情节复述模式，转向文本留白挖掘与创意表达的深度融合。当前初中小说课堂中，教师常陷入“重情节轻留白”的教学误区，融合具身认知理论与文学教育理念，探索小说教学中想象力培养的创新路径，既契合小说文体的审美特性，又回应了数字时代对学生复合型思维能力的需求。（剩余2285字）

试读结束

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