初中语文教学中运用具身认知理论的尝试

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与传统认知理论相比，具身认知理论的研究起步相对较晚，但由于其能够解释传统理论难以说明的某些学习现象，因而逐渐引起研究者的关注。将具身认知理论应用于初中语文教学，不仅能够拓宽原有的教学视野，也为教师的“教”与学生的“学”开辟了新的研究和体验空间。

一、具身认知理论视角下的语文教学

（一）具身认知对语文教学的支撑作用

传统语文教学主要围绕“听说读写”展开，学习对象以语言文字为主，辅以少量图形等内容。（剩余2240字）

试读结束

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