高中语文心理健康教育渗透的系统化路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出“重视课程的情感、态度和价值观导向”，强调语文教学应在语言实践中实现“文化传承与精神培育的双重融合”。然而，当前教学中普遍存在“重语言技能、轻心理疏导”的倾向，语文教师可依托教材，探索“情境激活体验一阅读培育思维一评价反哺成长”的三维融合路径：通过具身化情境重构情感认知图式，借助跨文本对比训练批判性思维，依托动态评价追踪心理发展轨迹，最终实现语文素养与心理品质的协同发展。（剩余2268字）

试读结束

目录
monitor