基于大概念的高中语文项目式学习策略研究

——以统编版高中语文教材外国小说为例

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》强调，语文学习应实现从单篇文本理解向深度整合的转变。然而，当前高中外国小说教学仍普遍存在知识碎片化、思维浅表化等问题。本文以统编版高中语文教材中的外国小说为例，探索基于大概念的项目式学习策略，旨在构建指向核心素养的深度学习路径，推动语文教学实现从“知识传授”到“素养培育”的转型。（剩余2333字）

试读结束

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