初中语文情境性作业的设计与评价研究

——以鲁迅作品为例

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在“双减”政策全面实施的背景下，各学科教师的作业设计面临新的要求。教师须立足新课标，贯彻“双减”精神，使作业回归学科本质，满足学生全面发展的需要，并彰显学科的理论意义与实践价值。情境化作业的设计与实施，顺应教育新时代的发展趋势，能够贴合当代学生的学习需求，引导学生在真实情境中思考问题、表达个人的理解与感悟，从而有效激发学生的学习热情与思维活力，让学生以积极期待的状态投入后续语文学习，在实践中锻炼多方面的能力，逐步形成语文核心素养。（剩余2254字）

试读结束

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