初中语文阅读项目式学习之驱动性问题的设计

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在核心素养导向的初中语文教学改革中，项目式学习因其生本性、真实性、探究性和实践性，成为连接文本与真实生活的“桥梁”，被广泛运用于初中语文阅读教学[1]。驱动性问题是项目式学习的“引擎”，其设计质量直接影响学习的有效开展。因此，如何设计驱动性问题成为初中语文阅读项目式学习亟待突破的关键。

一、驱动性问题的设计原则

驱动性问题的设计并非随意，需遵循开放性、挑战性、真实性原则，以确保其既贴合文本核心，又能有效激发学生潜能。（剩余2261字）

试读结束

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