思辨:让实用性阅读与交流深度发生

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《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程内容设置了六个学习任务群,它们之间相互联系、互为补充。“实用性阅读与交流”学习任务群总体设计的获取信息、传递信息、满足生活需要三个方面与思辨性阅读与表达都有着密切的联系。(见表1)

从上表可知,“实用性阅读与交流”学习任务群要通过批判阅读、观点表达、自我反思等思辨性读写任务才能得以深入实施,无论是获取信息、传递信息,还是解决生活问题,都必须依赖抽象的理性思维。(剩余3436字)

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