初探文化渊源 建构审美意象

——“龙是什么”(六年级)群文阅读教学设计

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议题聚焦:龙是什么。

执教课型:信息处理课。

阅读材料:

《说文解字》(卷十一)、《龙的传人》(节选)、“龙图腾”相关资料、《龙文化》(节选)、《大人们这样说》。

教学目标:

1.采用默读、略读、跳读等方式阅读群文,运用“抓关键词、归纳总结、悉心辨析”等方法提取信息。

2.通过“龙文化里隐藏着什么”的探讨,提升对龙文化的认识,感受龙文化的丰厚和悠远,体会中国人对龙的挚爱和敬畏。(剩余2400字)

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