基于核心素养的初中生物生活化教学策略初探
生物理论知识大部分来源于生活，初中生不擅长学习生物理论知识，但具备的生活经验，能为其学习生物提供有力辅助。教师可以将生活化教学融入课堂教学，将学生带入生活化学习环境，引导学生从生活化视角对生物学科进行深入探究，帮助学生理解生物理论知识，实现初中生物教学目标。
一、营造生活化情境，形成生命观念
为了突显生活化教学优势，教师可以营造生活化情境，在情境中设置学生熟悉的生活化元素，拉近学生与生物知识的距离，使学生对生物产生学习兴趣与探索欲望，利用自身生活经验深度理解生物知识，帮助学生形成生命观念，对生命活动规律产生科学认知。（剩余3118字）
