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阅读能力是小学语文教学的重要培养目标，也是学生终身学习和发展的关键素养。在传统教学模式中，教学、学习与评价往往处于相对独立的状态，导致教学目标与评价方式脱节，影响了学生阅读能力的有效培养。“教学评”一体化理念的提出，为优化小学语文阅读教学提供了新的路径，即通过教学与评价的深度融合，使评价不仅成为教学的有机组成部分，更能有效促进学生的学习过程与能力提升。（剩余4973字）
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“教学评”一体化视域下的小学语文阅读教学实践
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