“读思达”教学法在小学数学教学中的应用研究

——以人教版二年级下册“有余数的除法”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调自主探究与核心素养培育，为小学数学教学改革指明方向。余文森教授的“读思达”教学法以“阅读感知一思考建构一表达运用”为核心，呼应《课程标准》中对学生自主学习与素养发展的要求。本文以“有余数的除法”为例，通过构建读思联动、设计分层实践、搭建互动平台等路径，探索“读思达”教学法的课堂实践策略。（剩余2733字）

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