澳大利亚小学英语整本书阅读教学启示

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有限等因素的影响，整本书阅读的实施常常面临碎片化、浅层化等问题。笔者在澳大利亚交流学习期间，恰逢该校进行整本书阅读的展示活动，其经验对我国小学英语整本书阅读教学有参考价值。

一、内容选择：分级·融合·浸润

PialbaStateSchool遵循《澳大利亚课程》（Austra-lianCurriculum）的核心要求，精准对标学生年龄特征与阅读水平来划分阅读书籍内容的难度与梯度。（剩余2817字）

试读结束

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