民间故事教学如何真正实现“教一学一评”一致性

——以三年级下册《漏》的教学为例

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【关键词】民间故事 “教一学—评”一致性深度阅读民故事作为中华优秀传统文化的，要载体，指向深度学习的课堂实践，培养学生的文化认同、语言能力、思维品质与审美情趣。然而，在实际教学中，民间故事常被当作“浅文本”处理，教学目标泛化、评价方式单一、教学过程与评价脱节等问题突出。如何在这一文体教学中实现“教一学一评”一致性，成为推动深度学习的关键。（剩余2597字）

试读结束

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