在科学史探究中深化科学家精神建构

——以《地球》一课的教学实践为例

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《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》对新时代科学家精神作出了全面概括，明确其核心内涵为爱国、创新、求实、奉献、协同、育人。小学科学作为科学启蒙的起点，是播种科学家精神的“启蒙田”。《义务教育科学课程标准（2022年版）》亦明确指出，科学课程要培养学生的核心素养，合理利用科技史素材，帮助学生理解科学本质、形成科学态度。（剩余2655字）

试读结束

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