核心素养导向的校本教研模式探索
——以厦门市群惠小学“一核三bian四化”模式为例
务学校教育教学、助力教师专业成长、促进学生全面发展等使命。笔者学校立足校情，构建了“一核三bian四化”校本教研模式，以“核心问题”为引领，以“三bian”贯通路径，以达成“四化”目标，促进教研实现“从理论到实践、从经验到成果、从个体到群体”的深度转化。
一、传统校本教研模式的现实困境及原因分析
校本教研是推动教师专业发展与学校教学质量提升的重要途径，但传统的校本教研模式存在三方面“失真”问题，导致效能难以发挥。（剩余2767字）