从“做数学”到“用数学”：经历统计实践，培育数据意识
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出数学教学中要让学生在真实的生活场景中发现问题、分析问题、解决问题，切实提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。因此，数学课堂应聚焦从“做数学”到“用数学”的学科育人理念。“做数学”强调借助操作体验、数学实验、综合实践等活动，促使学生理解知识、探究规律、解决问题的一种数学学习方式，在这样的活动中，学生充分经历数学思维的进阶发展，形成自主探究的能力，能够解决复杂的生活问题，实现从“做数学”到“用数学”的过程。（剩余2680字）