大概念视域下小学美市单元整体教学探索

——以人教版小学美术一年级上册“龙的传人”单元为例

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2024年，新修订的人教版小学美术一年级教材投入使用。然而，教师普遍面临教学挑战：学生难以理解“龙的传人”“奉献”等概念，对“表现全家生肖”“绘制龙”等美术实践也存在认知与技能的双重困难。如何立足新教材、践行新课标，构建素养导向的小学美术课堂？经过实践探索，我们认为以“大概念”为统领，采用逆向设计“六步法”，立足学生的认知起点和生活经验，通过“学为中心”的艺术实践活动，能够有效提升学生的审美感知力，激发其创造性表达，从而突破教学困境。（剩余2646字）

试读结束

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