规范 理解 转化 建构
——提升学生的数学语言表达能力的四个策略
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［摘 要］在数学课堂教学中，教师应关注学生的数学语言表达能力，基于课程标准及学生的特点，运用规范、理解、转化、建构四个策略培养学生的数学语言表达能力，从而发展学生的数学思维。
［关键词］小学数学；数学语言；表达能力
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）35-0079-03
在小学数学教学中，教师比较关注学生是否掌握了知识，很少关注学生的数学语言表达能力，这不利于学生数学思维的发展。（剩余3936字）
