数学写作融入课堂教学的实践与分析

——以“合理安排时间”为例

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［摘 要］为解决学生在解决问题过程中浅思考、少反思的问题，将数学写作融入课堂教学中。以“合理安排时间”一课为例，先从“课前写作”到“课中说明”，激活每位学生的思维，优化方案；再从“小组讨论”到“全班思辨”，激发生生间的思维碰撞，辨透解决问题的方法；最后延伸拓展，回归数学写作，用活知识。基于“说”“辨”“用”的形式，培养学生问题解决的能力及数学表达能力。（剩余4385字）

试读结束

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