同一教学内容的多版本教材的比较分析与教学建议

——以“运算律”为例

打开文本图片集

［摘 要］为了更好地开展教学活动，以苏教版教材四年级“运算律”单元为例，通过分析新课程目标、对比四种版本教材，提出了“单元重组：既重基础又有拓展”“课时研究：数形结合，建立模型”的教学建议。

［关键词］多版本教材；运算律；单元重组

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）35-0061-03

一、课程目标分析

“运算律”属于“数与代数”领域的内容，主要目的是发展学生的运算能力，使学生能够根据法则和运算律正确地进行运算。（剩余2862字）