小学数学课堂学具有效操作的实践与思考

打开文本图片集

［摘 要］在小学数学课堂教学中，学具操作往往存在学具选择不当、操作效率低下、操作浮于表面的问题。数学是思维的体操，缺乏思维的学具操作是缺失数学本位的操作。在学具操作的过程中，教师把握学生思维的提升点，通过有效追问将知识和操作联系起来，促使学生深度思考，可真正实现学具在课堂上的有效操作。

［关键词］学具；操作；教学思考；策略

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）35-0034-04

在一次听课活动中，笔者聆听了某位教师执教的“长方体的认识”一课。（剩余4940字）