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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）08-0049-04
小学数学教学中，量感这一核心素养的培育质量，深深影响着学生把数学知识运用到实际生活中的能力。如今教育改革不断推进，表现性评价慢慢走进人们的视野，它看重学生在真实场景中解决问题的过程和能力，对培养量感有非常大的作用。（剩余5488字）
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基于表现性评价的小学数学量感培养实践路径探索
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