核心素养视域下小学数学大单元教学策略研究
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）08-0045-04
新课改背景下，小学数学教师开展教学活动时，应重视凸显学生的课堂主体地位，并将以往知识与技能传递的教学目标转变成培养学生的核心素养，推动其各方面能力稳步提升。为此，教师应不断优化与调整教学内容和方法，采用多元化且富有趣味性的教学手段开展教学活动，并借助大单元教学模式将不同知识点间的关联性展现在学生眼前，帮助其建立系统化的知识体系，使其运用所学知识解决实际问题时也能更加得心应手，让学生真正感受到数学知识学习的乐趣，进一步构建高质量课堂。（剩余5360字）