初中生数学思维能力的递进式塑造

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【摘要】初中生数学思维能力的塑造，应遵循由浅入深、由表及里、由现象到本质的发展规律，通过“发现—证明—创新”的培养路径，让学生从问题入手，不断强化数学认知与思维重构，进而持续提升学生寻找问题、分析问题和解决问题的能力.文章提出在发现阶段，要通过系统化思维建体系、精准化提问补盲区、直观化处理找问题，提（剩余5349字）

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