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【摘要】微课具有多重性的育人功能，作为小学数学教师，应当充分应用微课培育学生的数学逻辑思维，提升学生的数学能力，发展学生的数学核心素养.文章基于“微课”培育学生的逻辑性思维，从延伸学生的微课参与广度、拓展微课探究深度、关注微课学习宽度、提升微课学习高度等方面进行分析，从而有效地发展学生的抽象性、演绎（剩余4514字）
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利用微课培育学生逻辑思维的有效途径
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