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【摘要】针对新课程理念下的小学数学教育问题展开针对性研究，明确“减负增效”的根本概念及影响因素，目前问题主要表现在减负达不到增效效果、减负增效概念不清晰、作业设计缺乏层次性、趣味性，以及作业无法刺激学生深度学习等.对于以上问题，文章进一步明确新课程理念下小学数学作业设计需求，探究阻碍小学数学设计减负（剩余5169字）
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基于新课程理念的小学数学减负增效作业设计
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