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［摘 要］ 为选拔数学人才，传统的以传授知识为主的大量解题教学方法已不再适用. 基于此，研究者选取人教版A版（2019）高中数学必修第二册教材的“概率”单元作为研究对象，旨在寻求在有限的课堂教学时段内，达到新知探究与问题练习之间的平衡，探索教学方法的优化策略，以实现核心素养的措施.
［关（剩余4698字）
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平衡“探”“练”，优化教学方式
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