渗透类比思想 发展核心素养

——以“空间向量及其加减运算”教学为例

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［摘  要］ 高中数学知识量大且深奥，想要在短时间内掌握并应用新知，最好的方法就是在原有认知体系上，将类比源与靶对象有机地融合在一起进行类比分析，提炼并建构新知. 文章从类比程序出发，以“空间向量及其加减运算”教学为例，具体从三个阶段探讨如何将类比思想融入教学中，以提升学生的数学学科核心素（剩余4017字）

试读结束

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