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［摘 要］ 在生活基础上数学建模，可帮助学生了解模型的形成与发展，为后续灵活应用模型解决实际问题奠定基础. 文章以“指数函数的概念”教学为例，借助两个旅游景区不同年份游客人次的变化情况，引导学生亲历“初建模型—求解模型—应用模型—总结提升”等环节，培养学生的数学思维，提升学生的建模能力，（剩余3905字）
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高中数学建模应立足生活
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