数字化素养赋能高职院校“双师型”教师队伍建设路径研究

——以甘肃卫生职业学院为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：基于当前高职院校“双师型”教师队伍存在数字化素养不足、教学与实践脱节等困境，本文以甘肃卫生职业学院为案例，探讨了数字化转型背景下“双师型”教师队伍发展的关键问题。研究发现，数字化素养涵盖数字技术知识、技能及教学创新能力，对教学模式革新与教学效果提升具有显著影响，由此提出创设数字化学习环境、强化教师定期培训与激励机制及深化开展企业实践项目等三大建设路径。（剩余5772字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人