生成式人工智能与原创性的重构

——以高校教育评价政策的分析为例

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摘 要：生成式人工智能的出现对高等教育产生了深远影响，尤其是对教育评价体系中的“原创性”概念带来了深刻挑战。为探索生成式人工智能背景下，如何重新定义、培养和评估学生的原创性能力，本文先分析传统学术原创性定义的局限，进而讨论生成式人工智能对学术原创性带来的影响，并对高校评价体系提出改进建议，同时总结原创性重构下的政策优化路径与教育反思。（剩余5663字）

试读结束

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