学生为中心、专业为导向的大学物理教学设计
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摘 要：“大学物理”作为工科专业学科基础课程，承担着培养学生科学思维与解决实际工程问题能力的使命，对工科专业起基础支撑作用。但课程面临教学理念与实践、教学内容与实践错位的难题。本文阐述了在BOPPPS教学模式下，以重庆三峡学院教师教育学院汽车大类专业为例，通过“新能源汽车中的储能与应用”模块，设计了强调学生为中心、专业为导向的大学物理课堂教学，该教学强化了物理原理在真实工程场景中的迁移与应用，培养了学生将物理理论联系工程实践问题的能力，提升了课程对专业人才培养的支撑作用。（剩余5492字）
