新工科背景下工科类一流课程教学改革实践与探索

——以“移动通信”课程为例

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摘 要：在新工科建设与“两性一度”金课标准的双重驱动下，本文以吉首大学通信工程专业核心课程“移动通信”为实践载体，提出“输出导向”教学模式与“四平台、两体系、六维度”数字化教学的深度融合改革方案。通过赛课融合、资源分层重构、多元评价体系等方法，系统性地解决学生学习动力不足、课程高阶性与创新性不足等核心问题。（剩余6120字）

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