初中道德与法治课程内容的生活化建构

——从“教材知识点”到“生活议题链”的转化

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【摘 要】初中道德与法治课程内容的生活化建构，可通过教材案例情境化、教学内容问题化、学习任务项目化等策略，将抽象知识转化为学生可感知、可讨论、可践行的生活议题，实现从“教材知识点”到“生活议题链”的有效转化。课程内容的生活化建构以五大核心素养为统领，引导学生在生活实践中形成政治认同、提升道德修养、强化法治观念、塑造健全人格、增强责任意识。（剩余3867字）

试读结束

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