项目化学习下整本书阅读教学的创新实践

——以《西游记》为例

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【摘 要】当下整本书阅读教学依然存在兴趣不足、过程难控、方法迁移难以检测等困境。本文以《西游记》为例，将项目化学习的“准备—设计—实施—评价—反思”五大阶段引入整本书阅读教学，以“制作《玩转‘西游’》桌游”为核心驱动任务，实现文学知识内化与阅读能力迁移，为整本书阅读教学提供了可操作的创新路径。

【关键词】项目化学习；整本书阅读；初中语文；《西游记》；教学创新

【中图分类号】G633.3  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2026）15-0034-03

【作者简介】李翔，南京市江宁高新区中学（南京，211188）办公室主任，高级教师。（剩余2770字）