表现性评价：以“评”育素养，在真实中成长
【摘 要】在中学英语教学中实施表现性评价，不仅聚焦学生的真实表现，更注重在评价过程中帮助学生激发思维、锤炼语言、发展素养，真正使教、学、评三位一体，形成“任务驱动—过程表现—产出表达—反思改进”的闭环。
【关键词】表现性评价；英语教学；核心素养；“教—学—评”一体化
【中图分类号】G633.41 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2026）15-0024-02
【作者简介】黎岭，浙江师范大学外国语学院（浙江金华，321004）副教授。（剩余2050字）