“一境到底”：让数学思维自然生长

——以“格点多边形的面积”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】数学课堂教学需要超越知识和技能的传授，引导学生经历结构化的深度探究活动，积累基本活动经验，感悟思想方法，发展高阶思维。在“格点多边形的面积”一课的教学中，教师用“一境到底”的教学模式引导学生探究新知，让学生经历实验、猜想、归纳、验证、建模等数学活动，在积累基本活动经验的同时，感悟分类、化归、建模等数学思想。（剩余4215字）

试读结束

目录
monitor