核心素养导向下如何培养小学生的数学文本阅读能力

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在数学教育从“知识本位”向“素养导向"转型的背景下，《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“三会”目标：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。数学文本阅读能力作为达成“三会"的基础，其培养价值日益凸显。数学文本阅读不仅指对文字的理解，更包含对符号语言、图表语言及三者间转换的综合处理能力。（剩余1941字）

试读结束

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