多文本整合视域下的高中语文读写共生教学实践研究

——以“文学阅读与写作”任务群为例

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标"中“文学阅读与写作”任务群，将“读写共生”确立为阅读教学的核心教学理念。基于课标“文学阅读与写作"任务群，笔者对多文本整合视域下的读写共生教学进行了研究，以期打破当前单篇文本解读与写作教学相割裂的教学困境，为语文教学改革提供实践参考。（剩余2209字）

试读结束

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