基于学生经历的数学理性思维发展路径探究

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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，要强化学生关键能力、学科素养和思维品质考查。在数学教学中，笔者探索出通过“经历基础一重塑经历—沉淀经历”的路径，发展学生的理性思维与核心素养。

经历基础：分析学情，关注学生已有的知识基础、基本技能等，形成问题解决策略

重塑经历：形成教学设计，引导学生自主探究。（剩余2093字）

试读结束

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