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来自八年级学生的挑战，往往不在于表面的纪律或作业，而在于他们青春期特有的内心“波动”：人际间莫名的冷战、与父母沟通时的火药味、试图证明自我时的顶撞以往“头痛医头”的方式收效甚微。我与搭档李老师尝试关注男女生在青春期身心发展的不同特点，进行差异化引导，使班级风貌有了积极转变。
八年级男生仿佛自带“小马达”，精力旺盛，课间追逐、运动后脸红脖子粗是常事。（剩余1329字）
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读懂青春期的“他”与“她”
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