班级有效管理：从“了然于心”开始

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同一班级的学生，虽然年龄相仿、知识基础相近、具备共性心理特征，但由于性格各异，加之受家庭及社会环境的不同影响，其在思想品质、行为习惯、兴趣爱好及学习状况等方面均存在显著差异。在充分把握班级学生共性特点的同时，班主任需要探究个体情况，方能有的放矢地开展管理工作，更好地给予学生心理指导和引领，促进每位学生的健康发展。（剩余1301字）

试读结束

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