幼儿个别化学习的实践路径探析

——基于生命教育视域下幼儿园科学区角的创设与实施

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《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园必须将保护幼儿的生命与促进其健康放在工作的首位。面对社会环境的复杂变迁与家庭教养方式的多元形态，关注幼儿生命质量、扎实推进生命教育，已成为当前学前教育面临的紧要课题。然而，审视当下实践，不少幼儿园的生命教育仍囿于集体教学的统一范式，难以适配不同幼儿的兴趣、节奏与发展水平，易导致学习过程模式化，削弱幼儿主动探索的内在动机，进而影响其对生命价值产生深刻体认与敬畏之情。（剩余2676字）

试读结束

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